一、傳統計算機實驗（experiment)室的特性
1、傳統高校中，計算機實驗（experiment)室主要承擔實驗及實訓課程，實驗室得不到充分利用，重新安裝系統程序時由于型號不統一，速度慢且沒有智能(intelligence)同傳系統，需要負責人逐一安裝計算機的配置就很難更新。
2、在教學演示方面，傳統高校使用投影儀或安裝單一切屏軟件。實驗室通風結構和設施、安全操作規程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。

　　二、現代化計算機實驗室的特點
1、現代化實驗室帶有智能同傳保護系統，保護系統通過(tōng guò)每次開機還原的方式可防止中毒，智能同傳可在只安裝一臺電腦系統的情況下實現所有電腦克隆。
2、現代化計算機實驗室在建設初期就考慮到了這些問題，實驗室使用的是硬件切屏，代替了軟件切屏程序，廣播教學的信號是通過預留切屏網線傳輸的，而不是通過局域網。局域網線路與切屏線路互不干擾且控制端只安裝在教師機上，學生端電腦里無軟件程序。

　　三、實驗室建設方案（）
1、明確實驗室設計思路，安排好設備的位置、線路走向等。實驗室設計結構和設施、安全操作規程、安全設備適用于主要通過呼吸途徑使人傳染上嚴重的甚至是致死疾病的致病微生物及其毒素，通常已有預防傳染的疫苗。
2、檢查周邊環境
建設一個安全的計算機實驗室應在建設前先對周圍環境進行了解，若磁場過多、電源供電不穩，環境濕度過高均可能造成電腦、交換機等設備(shèbèi)損壞。
3、網絡布線
布線主要分為局域網絡布線和切屏網絡布線。局域網布線要求事先設計好使用數量，通過并聯的方式方法將網線的兩端分別連接電腦和交換機的以太網口。
4、安裝切屏設備(shèbèi)
針對教學需要，每一臺電腦都要安裝media key 切屏設備，教師只需在電腦桌面找到media key 快捷(義：快速敏捷）圖標并雙擊，調出界面程序選擇“全體教學”即可對全體學生進行屏幕控制。實驗室家具按歸屬可分為三類：第一類是從屬于大學或者是由大學代管的實驗室；第二類實驗室屬于國家機構，有的甚至是國際機構；第三類實驗室直接歸屬于工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。切屏設備共分為兩種: 一種是外掛式切屏設備，另一種是內置式切屏設備。

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